إضاءات

يُعَدّ كتاب «إضاءات لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها» رفيق المعلم في رحلته لتعليم العربية لغير الناطقين بها؛ فهو يجمع بين العُمق العلمي والبساطة العملية، ليقدّم للمعلم خلاصة خبرات الميدان بلغة واضحة وأسلوب ملهم.

يهدف الكتاب إلى تمكين المعلم وتطوير أدائه المهني، من خلال طرحٍ موجز ومركّز لأهم مفاهيم علم اللغة التطبيقي وتعليم اللغات، مع تركيز خاص على تعليم العربية لغير الناطقين بها.

صُمم «إضاءات» ليكون دليلًا عمليًا يرافق المعلم خطوة بخطوة، يساعده على الإبداع في صفّه، ويمنحه رؤية أعمق وأساليب أكثر فاعلية لتقديم العربية للعالم بثقة وإتقان.

شراء السـلسـلة الملف التعريفي

مناهجنا
تدرس في

سِمات الكتاب ومميزته

اعتمدت السلسلةُ الطرائقِ والأساليبِ الحديثة في تعليم اللغات الأجنبيةِ، مع مراعاة خصوصية اللغة العربية وتميّزها في البنية والأسلوب.

مرجع شامل ومتكامل

يجمع بين الجوانب النظرية والتطبيقية في علم اللغة التطبيقي وتعليم اللغات، مما يجعله مرجعًا متكاملًا للمعلمين في الميدان.

تأهيل المعلم ورفع كفاءته المهنية

يزوّد المعلم بأساليب تعليم فعّالة وإجراءات عملية لعرض المهارات اللغوية وإدارة الدروس والتدريبات.

ملاءمته لجميع المستويات والخبرات

صُمِّم ليستفيد منه المعلم المبتدئ وذو الخبرة، بطرحٍ واضح وأمثلة تطبيقية واقعية تعزّز الفهم، وتيسّر التطبيق، وترتقي بالممارسة التعليمية.

يحتوي مراجعة شاملة واختبار ذاتي يضم أكثر من 260 سؤالًا لقياس فهم المعلم لمفاهيم الكتاب.
أسلوبه مختصر وواضح يجعل قراءته سهلة ومفيدة دون إطالة أو تعقيد.
يركّز على تعليم العربية كلغة ثانية ضمن أحدث المفاهيم في تعليم اللغات الأجنبية.
يعتمد على خبرة المؤلف الميدانية وخلاصة تجارب فريق تدريب المعلمين في العربية للجميع.
يساعد المعلم على الإبداع داخل الصف من خلال النماذج التطبيقية والإرشادات العملية لتقديم المهارات والعناصر اللغوية.

تم تطوير الكتاب عبر مراحل متعددة من التحديث والمراجعة، وهو متوفر الآن في نسخته الثالثة المحسّنة.

فصول الكتاب

الباب الأول

يتناول هذا الباب دور المعلم في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، وصفات المعلم الناجح، وإدارة الصف، وخصوصية فصول تعليم اللغة، إضافة إلى الفرق بين تعليم العربية لأهلها ولغير أهلها، وطرق اكتساب اللغة وتعلّمها.

الباب الثاني

يشرح هذا الباب أساليب تعليم عناصر اللغة (الأصوات، والمفردات، والتراكيب)، ثم ينتقل إلى تعليم المهارات اللغوية الأربعة (الاستماع، والكلام، والقراءة، والكتابة) بطرق تطبيقية عملية.

الباب الثالث

يقدّم هذا الباب توجيهات عملية لتعليم المبتدئين، ويعرض أنماط التدريبات اللغوية المناسبة لمراحل التعلم الأولى، مع التركيز على تبسيط اللغة وبناء الثقة لدى الطالب.

الباب الرابع

يستعرض هذا الباب مشكلات كتب تعليم العربية لغير الناطقين بها، ويحلل منطلقاتها ومراحلها ومصاحباتها، كما يتناول أبرز طرق تعليم اللغات الأجنبية وتطبيقها في تعليم العربية.

الباب الخامس

يُعنى هذا الباب بموضوع الاختبارات اللغوية وأنواعها، وتحليل الأخطاء والتقابل اللغوي، إلى جانب الوسائل التعليمية الحديثة والألعاب اللغوية ودورها في دعم عملية التعلم.

الباب السادس

يتناول أهداف التربية العملية ومراحلها، مع عرض جوانب تطبيقية تشمل المشاهدة، وتحضير الدروس، والتدريس المصغر، وآليات تنفيذ التدريب العملي في الميدان.

الباب السابع

يقدّم مجموعة من النماذج العملية في عرض الدروس والتدريبات، تشمل عرض الحوار، والمفردات، والأصوات، والتراكيب، والمهارات الأربعة، لتكون دليلاً تطبيقيًا للمعلم داخل الصف.

الباب الثامن

يطرح هذا الباب أبرز التساؤلات التي تواجه معلم العربية لغير الناطقين بها، ويقدّم إضاءات علمية وتربوية تساعده على تطوير أدائه وتوسيع رؤيته في الميدان التعليمي.

شاهد الدورة التدريبية الخاصة بتطوير المعلمين، والمبنية في مادتها التعليمية على كتاب “إضاءات” (الرابط).

كتب السلسلة

إضاءات لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها

شراء الكتاب

الكمية