|
ARAPÇA ELİNİZDE ÖĞRENİM SETİNİN TANITIMI
Herkes İçin Arapça çalışmalarından birisi olan Arapça elinizde öğrenim seti Arapça öğrenmek isteyenler için hazırlanmış bir settir. Dersler sıfırdan başlar ve öğrenci herhangi bir Arapça eğitim veren üniversiteye katılmak için yeterli seviyeye gelene kadar devam eder. Bu setin kısaca tanıtımı:
1. SETİN ÜSTÜNLÜKLERİ:
2. EĞİTİM SETİNİN AMAÇLARI: Bu eğitim seti aşağıdaki yeterlilikleri gerçekleştirmeyi hedeflemektedir: 1. Dil yeterliliği: ¨ Dört dil becerisi: a) Dinleme (duyulanı anlamak). b) Konuşma (sohbet). c) Okuma (okunanı anlamak). d) Yazma (yatkınlık ve yaratıcılık). ¨ Üç dil faktörü: a) Sesler (değişik ses türleri) b) Terimler ( ifade akışları) c) Gramer terkipleri (uygun miktarda gramer kuralı, çekim ve imla ) 2. Bağlantı kurma yeterliliği 3. Kültürel yeterlilik
3. SETİN HEDEF KİTLESİ: Set yetişkin öğrencilere yöneliktir.
4. SETİN DİLİ: Setin dili fasih Arapçadır ve başka bir dil kullanılmamaktadır.
5. SET NELERDEN OLUŞMAKTADIR: § Eğitim kitapları, üç eğitim seviyesine göre hazırlanmıştır: v Temel seviye, öğretmen ve öğrenci kitabını kapsar. v Orta seviye, öğretmen ve öğrenci kitabını kapsar. v İleri seviye, öğretmen ve öğrenci kitabını kapsar.
§ Arapça Arapça sözlük(Arapça Elinizde Sözlüğü). § Üç öğrenci kitabı için sekiz adet ses kaseti veya tüm sesli dersleri kapsayan bir CD
6. SETİN İÇERİĞİ: Setin ön planda tuttuğu içerik şöyle sıralanabilir: § Dil becerileri ve faktörleri arasında bütünlük oluşturulması, § Ses sisteminin yapım aşamasında özenli çalışılması, § Eğitim konusu işlenirken aşamalı ilerlemeye dikkat edilmesi, § Eğitim görenlerin arasındaki kişisel farklılıkları göz önünde bulundurulması, § Çeşitli paragraflardan seçmeler koyulması( diyalog, anlatım, kıssa ), § Çeşitli ve farklı alıştırmalar kullanılması, § Gereken yerlerde parçalardaki kelimelerin harekelenmesi, § Konu işlenirken ünite sisteminin kullanılması, § Her ünitedeki terkip ve kelime sayısının belli sayıda tutulmaya özen gösterilmesi, § Kelimeleri tam bir uyum içerisinde sergilenmesi, § Dil terkiplerinin arzı esnasında görev yönünün önemsenmesi, § Birinci seviyedeki sözlü becerilere özen gösterilmesi, § Dil becerileri ile faktörleri arasındaki dengenin sağlanması, § Her kitapta geçen kelimelerin ve tabirlerin listelenmesi, § Arap dünyasında bulunan terimlerden faydalanılması, § Yaygın gramer terimlerinden faydalanılması, § Her kitabın, seviye tespit sınavı ihtiva etmesi, § Dil eğitimi için gereken eğitim araç gereçleri hazırlığı konusunda özel tecrübelerden faydalanılması, § Kültürel tarzın çekici bir üslupla sergilenmesi, § Resimlere, özellikle birinci kitapta, yer verilmesi.
7. SETİ OKUTMAK İÇİN TAHSİS EDİLEN ZAMAN DİLİMİ: Setin tüm kitaplarını okutmak için tahsis edilen zaman yaklaşık olarak 300 derstir.( 1 ders 45 dakikadır) Her bir seviye için 100 saat ayrılmıştır. Ama öğrencilerin durumuna ve eğitim programına cevap verme seviyesine göre ayarlama yapmakta mümkündür.
|
|
ÖĞRENCİ KİTABI(1)
KİTABIN DERSLERİNİ ANLATMA:
Öğrenci kitaplarının ilkinde 16 ünite bulunmaktadır, her ünite 6 ders içermektedir; kitap toplam 96 dersten oluşmaktadır. Her ünite aşağıdaki gibi tasarlanmıştır: BİRİNCİ DERS: 3 sayfa sunum, 3 diyalog, birinci ünite bundan istisnadır ve 6 diyalog ihtiva etmektedir. İKİNCİ DERS: 3 sayfa kelimeler, temel terimler ve ilave terimler ihtiva etmektedir. ÜÇÜNCÜ DERS: 4 sayfa gramer terimleri, alıştırmalar ve terimlerin özetinden ibarettir. DÖRDÜNCÜ DERS: 3 sayfa sesler ve işitileni anlama, ses olarak tekil kelimeler, küçük ikili kelimeler, Kuran ayetleri ihtiva eder. İşitileni anlamada ise: kelime düzeyi, cümle, ibare, diyalog ve son olarak ta paragraf yer almaktadır. BEŞİNCİ DERS: 3 sayfa konuşma, soru cevap alıştırmaları, diyalog alışverişi, eksik tamamlama, resim anlatma ve iletişim kurma alışverişi. ALTINCI DERS: 4 sayfa okuma yazma, okuma: kelime, cümle, ibare ve paragraf ihtiva etmektedir. Bununla ilgili çeşitli alıştırmalara yer verilmiştir. Yazı ise: harfleri tek tek resmetmek, kelimeler içerisinde resmetmek ve harfleri çeşitli hallerde ve yerlerine göre resmedebilmek(otomatik yazma).
ÖĞRENCİ KİTABI İKİ ÇEŞİT İMTİHAN İÇERMEKTEDİR: § 2 sayfalık kendini değerlendirme, bu her iki ünitede bir kez uygulanmaktadır ve toplam sekiz imtihandan oluşmaktadır. § Geniş ve kapsamlı iki imtihan: · 4 sayfalık kitabı yarılama imtihanı, kitabın ortasında yer almaktadır ve sekizinci üniteden sonradır. · Kitabı bitirme imtihanı ise 6 sayfadan oluşmaktadır ve on altıncı üniteden sonra yer almaktadır.
Öğrenci kitabının sonunda resimlerle desteklenmiş yardımcı terimler yer almaktadır, bunun dışında her ünitenin sonunda ünitede geçen terimlerin listesi harf sırasına göre verilmektedir.
|
|
ÖĞRENCİ KİTABI(2)
KİTABIN DERSLERİNİ ANLATMA:
Öğrenci kitaplarının ikincisinde 16 ünite bulunmaktadır ve her ünite 6 ders içermektedir. Kitap toplam 96 dersten oluşmaktadır. Her ünite aşağıdaki gibi tasarlanmıştır: BİRİNCİ DERS: 4 sayfadır, bunlar: diyalog, algılama alıştırmaları, terimler, sesler, gramer notları, işitileni anlama ve konuşmadan ibarettir. İKİNCİ DERS: 3 sayfadır, bunlar: okuma parçası, algılama alıştırmaları, terimler ve gramer notlarından oluşmaktadır. ÜÇÜNCÜ DERS: 4 sayfadır, bunlar: diyalog, algılama alıştırmaları, terimler, sesler, gramer notları, işitileni anlama ve konuşmadan ibarettir. DÖRDÜNCÜ DERS: 3 sayfadır: okuma parçası, algılama alıştırmaları, terimler ve gramer notları. BEŞİNCİ DERS: 3 sayfadır: yönlendirilmiş kompozisyon, hat ve imladan oluşmaktadır. ALTINCI DERS: 3 sayfadır: serbest okuma, algılama alıştırmaları ve terim alıştırmalarından oluşmaktadır.
İKİNCİ ÖĞRENCİ KİTABI ON BİR İMTİHAN İÇERMEKTEDİR: § 2 sayfalık kendini değerlendirme, bu her iki ünitede bir kez uygulanmaktadır ve toplam sekiz imtihandan oluşmaktadır. § Geniş ve kapsamlı üç imtihan: · Kitabın başında seviye belirleme imtihanı, · Kitabı yarılama imtihanı, kitabın ortasında yer almaktadır ve sekizinci üniteden sonradır. · Kitabı bitirme imtihanı ise on altıncı üniteden sonra yer almaktadır.
Yine ikinci öğrenci kitabının sonunda her ünitede geçen terimlerin listesiyle birlikte kitabın tamamında geçen terimlerinde harf sırasına göre listesi verilmektedir.
|
|
ÖĞRENCİ KİTABI(3)
KİTABIN DERSLERİNİ ANLATMA:
Öğrenci kitaplarının üçüncüsünde 16 ünite bulunmaktadır ve her ünite 7 ders içermektedir; kitap toplam 112 dersten oluşmaktadır. Her ünite aşağıdaki gibi tasarlanmıştır: BİRİNCİ DERS: 3 sayfadır: bunlar yoğun okuma parçası ve algılama alıştırmalarından ibarettir. İKİNCİ DERS: 3 sayfadır: bunlar algılama alıştırmaları ve terimlerden oluşmaktadır. ÜÇÜNCÜ DERS: 4 sayfadır: bunlar diyalog, algılama alıştırmaları, terimler, sesler, gramer notları, işitileni anlama ve konuşmadan ibarettir. DÖRDÜNCÜ DERS: 3 sayfadır: okuma parçası, algılama alıştırmaları, terimler ve gramer notları. BEŞİNCİ DERS: 3 sayfadır: yönlendirilmiş kompozisyon, hat ve imladan oluşmaktadır. ALTINCI DERS: 3 sayfadır: serbest okuma, algılama alıştırmaları ve terim alıştırmalarından oluşmaktadır.
İKİNCİ ÖĞRENCİ KİTABI ON BİR İMTİHAN İÇERMEKTEDİR: § 2 sayfalık kendini değerlendirme, bu her iki ünitede bir kez uygulanmaktadır ve toplam sekiz imtihandan oluşmaktadır. § Geniş ve kapsamlı üç imtihan: · Kitabın başında seviye belirleme imtihanı, · Kitabı yarılama imtihanı kitabın ortasında yer almaktadır ve sekizinci üniteden sonradır. · Kitabı bitirme imtihanı ise on altıncı üniteden sonra yer almaktadır.
Yine üçüncü öğrenci kitabının sonunda her ünitede geçen terimlerin listesiyle beraber kitabın tamamında geçen terimlerde harf sırasına göre listelenmiş bir şekilde verilmektedir.
|
|
ÖĞRETMEN KİTAPLARI:
Üç kitaptan ibarettir. Her seviye için Öğretmene çeşitli metotları, uygulamaları ve önerileri sunmaktadır. Böylelikle öğretmen, öğrenci kitabını etkin ve faal bir şekilde okutma imkânına sahip olur ve en iyi sonuçlara ulaşır. Öğrenci kitabının sayfaları küçültülmüş bir şekilde öğretmen kitabında yer almaktadır. Buda öğretmenin ayriyeten öğrenci kitabını yanında taşıma zahmetinden kurtulmasını sağlar ve öğrenciyi takip etme imkânını elde etmiş olur.
Her öğretmen kitabı aşağıdakileri kapsamaktadır: § Öğretmene genel manada kılavuzluk yapar, § 35 genel öğüt, § 24 sınıf yönetimi önerisi, § 67 dil öğretiminin, becerisinin, faktörlerinin ve sınavlarının faydalarını sunan maddeler, § Faydaların toplamı=126 direkt fayda, buna ilaveten ilave alıştırmalar ve faaliyetlerin özel faydalarını ele alma, § Kitabın alıştırmalarını uygulama önerileri, § İlave aktivite önerileri, § Dinleme parçaları, § Kitabın alıştırmalarının çözümleri(iletişim ve kompozisyon alıştırmaları hariç). Temel ve ilave terimlerin nasıl anlatılacağına ışık tutmak, § İmtihan sorularının cevap anahtarları, § Her ünitede geçen terkip, terim ve sesleri tanıtma, § Her parçanın konusunu tanıtmak ve nasıl izah edileceğine ışık tutmak, § Temel ve ilave terimlerin nasıl anlatılacağına ışık tutmak, § Öğrenci kitaplarında geçen ünitelerden her birinin amacını anlatarak izah etmek, § Her parçanın konusunu tanıtmak ve nasıl izah edileceğine ışık tutmak, § Ünitenin içerisinde geçen deyimleri vasıflandırmak ve nasıl izah edileceklerine dair özet.
|
|
|
