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Présentation de la collection « L’arabe entre tes mains »
L a collection « l’arabe entre tes mains » constitue un des projets de « l’arabe pour tous ». Cette collection contient un programme global pour l’enseignement de la langue arabe pour les non arabophones ; il accompagne l’étudiant du début de l’apprentissage jusqu’à ce qua l’acquisition d’une maîtrise de l’arabe qui lui permette d’intégrer et de poursuivre ses études à l’université en langue arabe. Voilà un bref aperçu de la collection. Premièrement : Parmi les particularités de la collection : § Utilisation des théories modernes dans l’enseignement de la langue arabe. § Un style simple et progressif dans l’opération didactique. § L’apprentissage des quatre facultés de la langue : l’écoute, le langage, la lecture et l’écriture. § L’ouvrage comporte des auto- évaluations successives et choisies avec soin. § Il est accompagné d’outils de soutien qui viennent appuyer l’enseignement. § Elle est compatible avec les différents environnements et contextes linguistiques et culturels. Deuxièmement : Les objectifs de la collection : Cette collection vise à réaliser les compétences suivantes : 1- La compétence langagière ; celle-ci contient ce qui suit : A- Les quatre compétences langagières, qui sont : a- L’écoute (la compréhension orale). b- Le langage (le dialogue). c- La lecture (compréhension écrite). d- L’écriture (la technique et créativité). B- Les trois composantes de la langue, qui sont : a- Les phonèmes (et les différents manifestations sonores). b- Le vocabulaire (et les expressions contextuelles et conceptuelles). c- Les structures grammaticales (avec un niveau convenable de règles de grammaire, de morphologie et de dictée). 2- La compétence communicationnelle. 3- La compétence culturelle. Troisièmement : pour quel public : La collection s’adresse à des étudiants adultes.
Quatrièmement : La langue de la collection : La collection s’appuie sur la langue arabe littéraire, sans recours à une langue médiane. Cinquièmement : Les constituants de la collection : § Des ouvrages d’enseignement, partagés en trois niveaux didactiques, qui sont : o Le niveau initial ; il contient : le livre de l’étudiant et le livre de l’enseignant. o Le niveau intermédiaire ; il contient : le livre de l’étudiant et le livre de l’enseignant. o Le niveau avancé ; il contient : le livre de l’étudiant et le livre de l’enseignant. § Un dictionnaire arabe-arabe (le dictionnaire l’arabe entre tes mains) § Huit K7 audio accompagnant chacun des trois livres étudiant, ou un CD contenant toutes les matières sonores. Sixièmement : Les orientations de la collection: Parmi les orientations adoptées par la collection, nous citons : § La complémentarité entre les facultés de la langue et ses constituants. § La prise en considération du système phonétique de la langue arabe, tant dans la discrimination des sons que dans leur production. § L a prise en compte de la progression dans la présentation de la matière enseignée. § La prise en compte des différences individuelles entre les étudiants. § Le choix de textes divers (dialogues, narration, conte, etc.) § L’utilisation de divers et nombreux entraînements. § La vocalisation des textes, chaque fois que cela est nécessaire. § Le choix de l’unité d’enseignement dans la présentation de la matière enseignée. § La délimitation du nombre des mots et de structures dans chaque unité. § La présentation des mots dans des contextes définis. § La prise en compte du côté fonctionnel, dans la présentation des structures langagières. § La prise en considération des facultés orales dans le premier niveau. § L’équilibre entre les constituants de la langue et ses facultés. § La mise en place de lexiques de mots et d’expressions relevés dans chaque livre. § L’utilisation des lexiques rencontrés dans le monde arabe. § L’utilisation des listes des structures syntaxiques répandues. § La mise en place de tests intermédiaires dans chaque livre. § L’utilisation des expériences particulières dans la préparation des matières didactiques dans l’enseignement des langues. § Présentation des concepts culturels dans des styles agréables. § L’appui iconographique notamment dans le premier livre.
Septièmement : Le temps imparti à l’enseignement de la collection : Le temps consacré à l’enseignement de tous les livres de la collection est de 300 séances environ (la séance durant 45 minutes) soit 100 séances pour chacun des trois niveaux environ. Il est possible d’adapter le nombre d’heures de la méthode selon le niveau des élèves et leur réactivité face à l’opération didactique.
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Le livre de l’étudiant (1)
Présentation du livre et de ses leçons:
Le premier livre de l’étudiant comporte 16 unités ; chaque unité se compose de 6 leçons ; soit 96 cours pour l’ensemble du livre. Chaque unité est conçue comme suit : Première leçon : la présentation, longue de 3 pages ; elle comporte 3 dialogues, sauf la première unité qui comporte 6 dialogues. Deuxième leçon : le vocabulaire, sur 3 pages; elle comporte un vocabulaire essentiel et un vocabulaire complémentaire. Troisième leçon : les structures syntaxiques sur 4 pages. Elle comporte : des tests et un résumé des structures. Quatrième leçon : les phonèmes et la compréhension orale sur 3 pages. Au sein des phonèmes: des mots, de expressions simples et des versets coraniques. Quant à la compréhension orale : le niveau du mot, la phrase et l’expression, le dialogue, puis le paragraphe. Cinquième leçon : le langage sur 3 pages ; elle comporte : des tests sous forme de questions-réponses, des scènes de dialogue, de exercices en pointillés à compléter, la description des iconographies, et des tests de communication. Sixième leçon : la lecture et l’écriture sur 4 pages. La lecture : le niveau du mot, de la phrase et de la l’expression, puis du paragraphe. Divers tests y ont été utilisés. L’écriture : graphie des lettres isolées, leur transcription dans des mots, leur mise en relation avec leurs différentes formes et positions (écriture automatique). Le livre de l’étudiant comporte deux types d’évaluations : § Une auto-évaluation en deux pages qu’on retrouve après chaque deux unités, l’ensemble comptant 8 examens. § Deux examens approfondis : o Un examen partiel sur 4 pages, au milieu du livre après la huitième unité. o Un examen final sur 6 pages, après la seizième unité. Le livre de l’étudiant comporte aussi, à la fin, un vocabulaire d’appui avec des illustrations iconographiques, de même qu’un lexique de chaque unité, et un autre de l’ensemble du livre organisé alphabétiquement |
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Le livre de l’étudiant (2)
Présentation du livre et de ses leçons :
Le livre de l’étudiant (2) se compose de 16 unités, chaque unité comportant 6 leçons ; soit pour l’ensemble du livre 96 cours. Chaque unité a été conçue comme suit : Première leçon : 4 pages, elle englobe : un dialogue, des entraînements de compréhension, un vocabulaire, des phonèmes, des observations grammaticales, la compréhension orale et le langage. Deuxième leçon : 3 pages, et elle englobe : un texte coranique, des exercices de compréhension, un vocabulaire ainsi qu’une remarque grammaticale. Troisième leçon : 4 pages, et elle contient : un dialogue, des exercices de compréhension, un vocabulaire, des phonèmes, une observation grammaticale, la compréhension orale ainsi qu’ un qu’un langage. Quatrième leçon : 3 pages, et elle contient : un texte coranique, des exercices de compréhension, un vocabulaire et une observation grammaticale. Cinquième leçon : 3 pages, et elle comporte : une expression orientée, de l’écriture et de la dictée. Sixième leçon : 3 pages, et elle contient : de la lecture libre, des exercices de compréhension, et des exercices de vocabulaire. Le deuxième livre de l’étudiant contient onze évaluations : § Une auto-évaluation en deux pages. Celle-ci revient toutes les deux unités, soit pour l’ensemble, 8 examens d’auto-évaluation. § Trois examens approfondis : o Un examen de niveau au début du livre. o Un examen partiel au milieu du livre, après la huitième unité. o Un examen final après la seizième unité. Le deuxième livre de l’étudiant comporte aussi à la fin, un lexique da chaque unité, et un autre de l’ensemble du livre organisé par ordre alphabétique |
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Le livre de l’étudiant (3)
Présentation du livre et de ses leçons :
Le troisième livre de l’étudiant contient 16 unités, chaque unité étant composée de 7 leçons ; soit 112 leçons pour l’ensemble du livre. Chaque unité est conçue de la manière suivante : Première leçon : 3 pages, un texte coranique dense, et des exercices de compréhension. Deuxième leçon : 3 pages, des exercices de compréhension et un vocabulaire. Troisième leçon : deux pages, les règles grammaticales et des exercices de syntaxe. Quatrième leçon : deux pages, des exercices de compréhension orale. Cinquième leçon : deux pages, des exercices d’expression orale et écrite. Sixième leçon : deux pages, les règles grammaticales et des exercices de syntaxe. Septième leçon : 6 pages, un texte coranique élargi, des exercices de compréhension et de vocabulaire. Le troisième livre de l’étudiant comporte cinq évaluations : § Un examen de niveau en début de livre sur 7 pages. § Un petit examen après l’unité (4) sur 5 pages. § Un examen partiel au milieu du livre sur 7 pages. § Un petit examen après l’unité (12) sur 5 pages. § Un examen final global à la fin du livre sur 12 pages. Le troisième livre de l’étudiant contient aussi à la fin, des textes de compréhension orale ainsi qu’un lexique de chaque unité et une autre de l’ensemble du livre organisé par ordre alphabétique. |
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Les livres de l’enseignant
Il s’agit
de trois livres ayant pour objectif de fournir à
l’enseignant un ensemble de méthodes de procédés et de propositions
et ce, pour chaque niveau ; ce qui lui permettra d’enseigner le
livre de l’étudiant de
Le livre
de l’enseignant comprend ce qui suit : · Des conseils généraux pour l’enseignant : o 35 orientations globales pour l’enseignant. o 24 orientations à l’adresse de l’enseignant dans la gestion de sa classe. o 67 intérêts dans l’enseignement de la langue, de ses facultés, de ses constituants et de ses évaluations. o L’ensemble de ces avantages directs est de 126, sans parler des avantages particuliers tenant à la mise en place des exercices et aux activités complémentaires. · Des propositions concernant la manière d’administrer les exercices du livre. · Des propositions concernant les activités complémentaires. · Des textes ayant trait à la compréhension orale. · Les solutions aux exercices du livre (exception faite des exercices de communication et des exercices d’expression). · Les solutions aux questions des examens. · La présentation du contenu de chaque unité, au niveau des structures, du vocabulaire et phonèmes. · Présentation des objectifs de chaque unité du livre de l’étudiant. · Présentation de l’objet de chaque texte et explication de la manière de le présenter. · Proposition des styles de présentation du vocabulaire essentiel et du vocabulaire complémentaire. · Description des structures de l’unité et explication de la procédure de présentation du résumé des structures. |
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Le dictionnaire arabe entre tes mains
§ C’est un dictionnaire arabe-arabe, illustré. § Il a été conçu pour servir les étudiants non arabes de la langue arabe ainsi que les arabophones, à différentes étapes. § Il contient plus de 7000 (sept mille) termes et expressions. § Il est organisé de manière alphabétique pour faciliter son utilisation par les élèves. § Le choix des termes a été fait en tenant compte de leur usage et de leur importance pour l’étudiant. § Les sources d’origine des termes sont diverses : noble Coran, noble Hadith, poésie, proverbes et langue d’usage. § Les termes sont définis de manière exhaustive, de différentes manières, dont : le synonyme et l’opposé…, avec des exemples explicatifs tirés du noble Coran, du noble Hadith, et des phrases simples. § Un appui iconographique pour plus de signification et d’explication, le dictionnaire comprenant quelque 1600 (mille six cents) images en couleurs. § Il comporte les termes contenus dans la collection « La langue arabe entre tes mains », qui relève de « l’arabe pour tous » avec en plus des termes importants et très répandus. § Il a bénéficié de l’expérience de réalisation de dictionnaires de langue arabe ou d’autres langues. § Il comporte des annexes contenant un ensemble d’intérêts linguistiques, dans la syntaxe, la morphologie, les règles de la dictée et les signes de pagination. |
